- Dans les théories socio-constructivistes, l'environnement joue un rôle *** dans le développement et l'organisation *** de l'individu. Le milieu social est le cadre **** du développement.
- Prépondérant - Psychologique - Fédérateur
- Déterminant - Psychique - Organisateur
- Le milieu social a un rôle central dans le développement car il va structurer le devenir de l'enfant en fonction de ses propres caractéristiques sociales, historiques et cultures.
- Vrai
- Faux
- Lorsque l'environnement modifie de manière durable les caractéristiques de l'individu par le biais de l'éducation, on appelle cela :
- Les théories génétiques
- Les théories développementales
- Les théories environnementales
- Les théories épigénétiques
- Qui retrouve-t-on à l'origine du courant du socio-constructivisme ?
- Wallon
- Vygotski
- 2 réponses sont justes
- Piaget
- Pour Wallon, la personnalité est
- Les réactions qui régissent une personne de par ses comportements.
- La conscience d'être une personne différenciée d'autrui.
- Ceci permet un échange entre l'enfant et son milieu social qui permet le croisement de la ligne *** et la ligne ****
- Biologique - Sociale
- Biologique - Envrionnementale
- Sociale - Environnementale
- Comme Piaget, Wallon considère que l'enfant est un acteur *** de son développement.
- Actif
- Passif
- Les **** jouent un rôle fondamental de régulation des domaines intra et interpersonnels.
- Sentiments
- Emotions
- Le premier mode de communication de l'être humain est :
- Le langage
- Le cri
- L'expression des émotions
- La fonction d'expression des émotions remplit une fonction :
- D'adaptation
- De sécurité
- De communication
- On peut appeler ce stade :
- Stade communicant
- Stade d'échange
- Stade émotionnel
- Selon Wallon, le développement consiste en une succession d'étapes définies par le mode de relation que l'enfant entretien avec son environnement.
- Vrai
- Faux
- Les différents stades marquent des *** du développement.
- Pics
- Evolutions
- Crises
- Quelles sont les 3 lois que suit le développement ?
- Loi d'alternance fonctionnelle
- Loi de succession de prépondérance
- Loi d'intégration fonctionnelle
- Les 3 réponses sont justes ou alors les 3 réponses sont justes.
- Quelle est la phase où il y a une alternance entre des phases centrifuges et centripètes ?
- Loi d'alternance fonctionnelle
- Loi de succession de prépondérance
- Loi d'intégration fonctionnelle
- Lorsque toute nouvelle fonction s'ajoute aux autres mais de sorte à former un ensemble, c'est le stade :
- De succession de prépondérance
- D'alternance fonctionnelle
- D'intégration fonctionnelle
- Combien y a-t-il de sous stades selon Wallon ?
- 4
- 5
- 6
- 7
- Quel est le stade de recherche de nourriture et de soin ?
- Stade émotionnel
- Stade d'impulsivité motrice
- Stade sensorimoteur et projectif
- A quel stade l'émotion se forge et l'enfant devient capable d'exprimer des sentiments principaux ?
- Stade émotionnel
- Stade d'impulsivité motrice
- Stade sensorimoteur et projectif
- Au cours de quel stade l'enfant développe l'intelligence pratique et discursive ainsi que les capacités de manipulation des objets et de représentation mentale ?
- Stade du personnalisme
- Stade sensorimoteur et projectif
- Stade catégoriel
- Quelle est la fourchette d'âge du stade du personnalisme ?
- 1 - 3 ans
- 3 - 6 ans
- 6 - 11 ans
- Que se passe-t-il pendant ce stade ?
- Il s'individualise par rapport à sa famille
- Il s'affirme de plus en plus
- Il passe par 3 périodes : opposition, de grâce, imitation
- Les 3 réponses sont justes ou alors les 3 réponses sont justes.
- Lorsque l'enfant détache les propriétés des objets et créé des catégories mentales qui lui permettent de se représenter le monde de manière abstraite, on parle :
- Du stade de l'adolescence
- Du stade du personnalisme
- Du stade catégoriel
- Sur quoi Wallon a-t-il insisté pour marquer l'approche de l'enfant ?
- La prise en compte dans sa globalité
- La primauté du social
- Les 3 réponses sont justes
- Le rôle organisateur des émotions
- Vygotski parle d'une théorie où le développement de l'être humain ne peut être dissocié de son cadre historique et culturel, on l'appelle :
- Développemento-culturelle
- Historico-culturelle
- Développemento-historique
- La génèse des fonctions psychiques va de *** vers ****
- L'extérieur - L'intérieur
- L'intérieur - L'extérieur
- L'*** précède ****, avec une relation asymétrique entre l'enfant et l'adulte.
- L'apprentissage - Le développement
- Le développement - L'apprentissage
- Le développement repose sur
- L'appropriation par l'enfant d'outils psychologiques qui vont lui permettre d'appréhender son milieu
- L'intervention du milieu social qui transmet et favorise l'appropriation de ces outils
- Les 2 réponses sont justes
- Selon Vygotski, l'enfant se développe lui-même par l'intégration des outils psychologiques partagés par les membres de son groupe social.
- Vrai
- Faux
- L'instrument psychologique privilégié du développement est
- Le cri
- Le langage
- La gestuelle
- L'enfant évolue d'un langage ***individuel à un langage ***individuel
- Intra - Inter
- Inter - Intra
- Quel est l'ordre des langages ?
- Egocentrique - Social - Intérieur
- Intérieur - Social - Egocentrique
- Social - Egocentrique - Intérieur
- A quel stade le langage remplit une fonction sociale de contact et de relation avec son entourage ?
- Social
- Egocentrique
- Intérieur
- Durant le stade égocentrique :
- L'enfant utilise des symboles pour réaliser les activités pratiques ou mentales.
- Il verbalise ses activités à voix haute.
- Il parle tout seul.
- Les 3 réponses sont justes ou alors les 3 réponses sont justes.
- Le langage intérieur devient un langage silencieux et joue un rôle structurant.
- Vrai
- Faux
- Qu'est-ce que la distance entre le niveau de développement mental actuel et le niveau de développement potentiel ?
- La zone potentielle de développement
- La zone potentielle d'évolution
- La zone proximal de développement
- La zone distale de développement
- Sur quelle fonction Bruner a-t-il montré l'importance du milieu social et culturel ?
- La sensation
- Les émotions
- La perception
- La communication
- Le milieu social est le vecteur du développement mais pas un facteur susceptible de l'influencer.
- Vrai
- Faux
- Pour qui le langage a-t-il en premier lieu une fonction de communication sociale ?
- Wallon
- Vygotski
- L'*** est l'équilibre entre les forces et les faiblesses de l'individu et les risques et opportunités rencotrées dans son environnement.
- L'équilibration
- L'adaptation
- L'approximation
- L'environnement immédiat de l'enfant et le système auquel l'enfant participe activement et directement est :
- L'exosystème
- Le mésosystème
- Le microsystème
- Les systèmes auxquels l'enfant ne participe pas directement mais qui peuvent avoir une influence sur sa vie sont :
- Le mésosystème
- Le macrosystème
- L'exosystème
- Les relations mutuelles entre plusieurs mycrosystèmes sont :
- Le mésosystème
- Le microsystème
- Le chronosystème
- Quel système influence l'ensemble des éléments du modèle et correspond aux changements qui apparaissent dans la vie de l'enfant sur un plan personnel aussi bien que culturel ?
- Macrosystème
- Chronosystème
Étudiants en L1 de psycho, révisez la psycho du dev pour les partiels du S2 !
- Luotu 10/05/2021
- Julkaistu 19/09/2021
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